7月29日，印度团结内阁批准了《国家教育政策2020》（National Education Policy 2020），该政策取代了印度已有34年历史的1986年的《国家教育政策(NPE)》，为印度学校和高等教育的大规模转型革新铺平了门路。这项政策建设在时机，公正，质量，可肩负和问责制等基本支柱之上，与2030年可连续生长议程保持一致，旨在通过使学校和大学教育越发全面、灵活和跨学科，将印度转变为充满活力的知识社会和全球知识超级大国。
该政策重点亮点如下：学校教育1.普及学前到中学教育建议的举措包罗：基础设施支持；创新教育中心；追踪学生及其学业水平；促进包罗正式和非正式教育模式在内的多种学习途径；领导员或训练有素的社会事情者与学校团结；通过国家开放教育研究院和邦开放学校为3、5、8年级学生提供开放学习；相当于10年级和12年级的中等教育项目；职业课程；成人扫盲和富厚生活项目等。通过该政策，约有2000万失学儿童将重返教育。2.幼儿保育与教育接纳新课程和新教学结构以幼儿保育和教育为重点，学校课程的10+2结构将被5+3+3+4的课程结构取代，划分对应3-8岁、8-11岁、11-14岁和14-18岁。
这将使迄今未被笼罩的3-6岁年事组纳入学校课程，这一阶段已被全球公认为儿童智力生长的关键阶段。全国教育研究与培训委员会（NCERT）将为8岁以下儿童制定“幼儿保育和教育国家课程和教学框架”（NCPFECCE）。3.获得基本的读写和算术能力该政策认为读写和算术能力是学习的一个紧迫和须要的先决条件，因此呼吁人力资源生长部（MHRD）设置“国家基础读写和算术能力使命”。
各邦将制定一项实施计划，到2025年在所有小学三年级之前普及读写和算术能力，并制定全国图书推广政策。4.学校课程与教学革新学校课程和教学法的目的是使学生具备21世纪的关键技术，淘汰课程内容以增强基本学习和批判性思维，并越发注重体验式学习，从而实现学生的全面生长。学生将有更多的灵活性和选修科目。文科与理科、课内运动与课外运动、职业教育与学术教育之间将不会有僵化的分散。
职业教育将从6年级开始在学校开展，并将包罗实习。全国教育研究与培训委员会将制定一个新的、全面的《学校教育国家课程框架》。
5.多种语言与语言的气力该政策强调至少在5年级之前，母语/当地语言/地域语言作为教学前言，但最幸亏8年级及以上。梵语作为选修，将在各级学校和高等教育中提供。
其他印度古典语言和文学也可作为选修。任何语言都不会强加给任何学生。有时在6-8年级，学生将到场一个有趣的“印度语言”项目/运动。
中学阶段还将提供几门外语。印度手语（ISL）将在全国实现尺度化，并开发国家和邦课程质料，供听力障碍学生使用。6.评价革新该政策设想从终结性评价转向定期和形成性评价，后者更注重能力，促进学习和生长，并测试更高条理的技术，如分析、批判性思维和观点清晰性。
所有学生将到场由有关政府举行的3、5、8年级学校考试。10年级和12年级的结业考试将继续举行，但以整体生长为目的重新设计。将设立一个新的国家评估中心（PARAKH，绩效评估、审查和知识分析促进整体生长）作为一个尺度制定机构。
7.公正和包容的教育该政策的目的之一是确保任何儿童都不会因为出生或配景而失去学习和出类拔萃的时机。特别强调社会和经济上处于倒霉职位的群体，包罗性别、社会文化、地理特征和残疾。这包罗设立性别包容基金，以及为弱势地域和群体设立特别教育区。
将使残疾儿童能够充实到场从基础阶段到高等教育的正规教育历程，并在教育事情者的支持下，提供交织残疾培训、资源中心、住宿和辅助设备，适当的基于技术的工具和其他支持机制，以适应他们的需要。每个邦/地域都将被勉励建设“Bal Bhavans”作为一所特殊的日间投止学校，到场与艺术、职业和游戏相关的运动。免费的学校基础设施可以作为Samajik Chetna Kendras使用。
8.健全教师招聘和职业门路将通过健全、透明的法式招聘教师。提升将以结果为基础，有一个多源定期绩效评估机制，以及成为教育治理者或教师教育者的可行提升途径。到2022年，全国教师教育委员会将与全国教育研究与培训委员会、邦教育研究与培训委员会、教师和来自差别条理和地域的专家组织协商，制定一个配合的国家教师专业尺度（NPST）。9.学校治理学校可以被组织成复合体或集群，作为治理的基本单元，并确保所有资源的可用性，包罗基础设施、大学图书馆和强大的专业教师群体。
10.学校教育的尺度制定和认证该政策为政策制定、羁系、运营和学术事务制定了清晰、独立的体系。各邦将设立独立的邦学校尺度治理局（SSSA）。
社会保障局划定的所有基本羁系信息的透明公然自我披露将广泛用于民众监视和问责。邦教育研究与培训委员会将通过与所有利益相关者协商，制定学校质量评估和认证框架（SQAAF）。高等教育1.到2035年，毛入学率提高到50%该政策提出，到2035年将高等教育（包罗职业教育）的毛入学率从26.3%（2018年）提高到50%。高等教育机构将新增350万个席位。
2.全面多学科教育这项政策设想基础广泛、多学科、整体的本科生教育：灵活课程，创新学科组合，一体化职业教育，有适当认证的多个收支点。本科教育可以是3年或4年，在这段时间内有多种退出选择和适当认证。例如，1年后获得证书，2年后获得高级文凭，3年后获得学士学位，4年后获得研究学士学位。
将建设一个学术学分银行，将从差别高等教育机构获得的学术学分举行数字存储，以便将这些学分转移并计入最终获得的学位。多学科教育和研究型大学（MERUs）与印度理工学院、印度治理学院一样，将被建设为海内最具全球尺度的多学科教育模式。国家研究基金会将被建立为一个顶尖机构，以造就强大的研究文化和建设整个高等教育的研究能力。
3.法例印度高等教育委员会（HECI）将作为一个整体性的伞式机组成立，卖力整个高等教育，不包罗医学和执法教育。HECI将有四个独立的纵向机构：国家高等教育治理委员会（NHERC）卖力羁系；普通教育委员会（GEC）卖力尺度制定；高等教育拨款委员会（HEGC）卖力拨款；国家认证委员会（NAC）卖力认证。
HECI将通过技术举行匿名干预来发挥作用，并将有权处罚不切合规范和尺度的高等教育机构。公立和私立高等教育机构将受到同一套规范的治理，认证和学术尺度。4.合理化的制度架构高等教育机构将转变为大型、资源富足、充满活力的多学科机构，提供高质量的教学、研究和社区到场。
大学的观点将包罗一系列机构，从研究麋集型大学到教学型大学和自主学位授予学院。十五年内逐步取消高校隶属关系，建设分级自治的阶段性机制。在一段时间内，设想每一所学院都将生长成为一个授予学位的自治学院，或一所大学的组成学院。
5.充满动力、充满活力和能力的教师该政策建议通过明确界说、独立、透明的招聘、自由设计课程/教学法、激励卓越、进入机构向导层等方式，激励和建设教师能力。不遵守基本准则的教师将被追究责任。6.教师教育全国教师教育委员会将和全国教育研究与培训委员会协商，制定新的综合性教师教育国家课程框架（NCFTE 2021）。到2030年，教师的最低学位资格将是4年制综合学士学位。
对不及格的独立教师教育机构（TEI）将接纳严厉措施。7.指导任务将设立一个全国性的领导团，由一大批优秀的高级/退休教师组成，包罗有能力用印度语授课的教师，他们愿意为大学/大学教师提供短期和恒久的指导/专业支持。8.学生资助将努力激励属于表列种性、表列部落、其他落伍阶级和其他社会经济弱势群体的学生的优点。
国家奖学金门户将扩大，以支持、造就和追踪学生获得奖学金的希望。勉励私立高等学校为学生提供更多的免费交通和奖学金。9.开放和远程教育这将进一步扩大，在提高毛入学率方面发挥重要作用。
将接纳诸如在线课程和数字资料库、研究经费、改善学生服务、基于学分的MOOCs认可等措施，确保其与最高质量的班级课程相媲美。10.在线教育和数字教育在最近疫情增加后，为促进在线教育提出了一套全面的建议，以确保无论何时何地，只要传统的和面临面的教育方式不行能实现，都能接纳替代的优质教育模式。人力资源生长部将设立一个专责小组，卖力统筹数码基建、数码内容及能力建设，以照顾学校及高等教育的电子教育需要。
11.教育中的技术将建设一个自治机构，即全国教育技术论坛（NETF），为自由交流使用技术促进学习、评估、计划和治理的想法提供一个平台。将将技术恰当地融入各级教育，以改善课堂历程，支持教师专业生长，增加弱势群体的受教育时机，精简教育计划、行政和治理12.推广印度语为确保所有印度语言的生存、生长和活力，该政策建议设立一个印度笔译和口译学院（IITI），设立一个（或多个）巴利语、波斯语和普拉克语的国家学院，增强梵语和高等教育机构的所有语言系，在更多的高等教育项目中使用母语/当地语言作为教学前言。教育国际化将通过机构互助、学生和教师流动以及允许世界一流大学进入印度开设分校来推进。
13.专业教育所有专业教育都将成为高等教育体系的组成部门。独立技术大学、卫生科学大学、执法和农业大学等将致力于成为多学科机构。14.成人教育该政策旨在实现100%的青年和成人扫盲。15.教育经费中央将与各邦配合努力，增加对教育部门的公共投资，尽早到达GDP的6%。
（本文编译自印度新闻信息局新闻通稿，读者可复制参考文献链接阅读原文及下载《国家教育政策2020》）参考文献：1. Cabinet Approves National Education Policy 2020, paving way for transformational reforms in school and higher education systems in the country，https://pib.gov.in/PressReleseDetail.aspx?PRID=16420492. National Education Policy 2020，https://www.mhrd.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/NEP_Final_English_0.pdf—END—文章泉源|国际与比力教育研究所（如果分享内容侵犯您的版权或者非授权公布，请联系我们实时删除。
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